რა სჭირდება ყველაზე მეტად 3,5 წლის ბავშვის გონებას განვითარებისთვის და რა უნდა გააკეთოს მშობელმა, რომ ბავშვის სხეულსა და აზროვნებას  მაქსიმალურად ხელი შეუწყოს - მშობლები

დაახლოებით 3,5 წლისთვის ნეგატივიზმი და სიჯიუტე, რაც 3 წლის კრიზისის მთავარი გამოვლინება იყო, თანდათან ქრება. იწყება ცხოვრების შედარებით მშვიდი და ძალიან პროდუქტიული პერიოდი, რომელიც 7 წლამდე გაგრძელდება. ეს ე.წ. სკოლამდელი ბავშვობაა, როცა პატარა სერიოზულად არის მომართული მის გარშემო არსებული სამყაროს შემეცნებაზე, საკუთარი უნარების განვითარებასა და სოციალურ ცხოვრებაში აქტიურ ჩართვაზე. როგორ ვითარდება ადრეული სკოლამდელი ასაკის, ანუ 3-4 წლის ბავშვი?

კომუნიკაციის უნარი

3,5 წლიდან ჰარმონიული განვითარებისთვის ბავშვს სჭირდება კონტაქტები არა მხოლოდ უფროსებთან, არამედ თანატოლებთანაც. სხვა ბავშვებთან ურთიერთობისას ბავშვი იძენს ყველაზე მნიშვნელოვან კომუნიკაციის უნარებს.

როგორ ხდება კომუნიკაცია ბავშვსა და ზრდასრულს შორის? როგორც წესი, ზრდასრული ბავშვს ასწავლის გარკვეულ უნარებს, გადასცემს ცოდნას მის გარშემო არსებულ სამყაროზე და გადასცემს ქცევის კულტურულ ნორმებს. მშობელთან ბავშვი უფრო მეტს უსმენს, ვიდრე ლაპარაკობს.

თანატოლებთან კონტაქტში კი ბავშვებისთვის უფრო მნიშვნელოვანია ინიციატივის გამოვლენა, საკუთარი თავის გამოხატვა. ბავშვები უნდა შეთანხმდნენ ერთობლივ თამაშზე, დაიცვან თავიანთი სათამაშოები, გამოხატონ სურვილები ან გამოხატონ უკმაყოფილება. ეს ყველაფერი მოითხოვს სურვილების და აზრების თანმიმდევრულად, მკაფიოდ და ნათლად გამოხატვის უნარს.

ბავშვი უფრო ემოციურად ურთიერთობს თანატოლებთან, ვიდრე უფროსებთან. აღშფოთების შეძახილები, სიცილი, წყენა, აღფრთოვანება - ეს ყველაფერი აუცილებლად არის ბავშვურ საუბრებში და ასახავს ერთმანეთთან კომუნიკაციისთვის დამახასიათებელ განსაკუთრებულ თავისუფლებას.

არ არსებობს ხისტი ჩარჩოები „როგორც უნდა იყოს“ ურთიერთობა თანატოლებს შორის. ბავშვები ამ ასაკში ძალიან ლაღები არიან - არ იზღუდებიან, არ მორცხვობენ და, შესაბამისად, შეუძლიათ სცადონ ქცევის სხვადასხვა „სცენარები“ და მიიღონ განსხვავებული "პასუხები". ამ მხრივ ხშირად წარმოიქმნება კონფლიქტური სიტუაციები, მაგრამ 3-4 წლის ბავშვისთვის ეს ყველაზე ღირებული კომუნიკაციური გამოცდილებაა.

ინტელექტუალური განვითარება

საუკეთესო, რაც შეიძლება გაკეთდეს ადრეული სკოლამდელი ასაკის ბავშვის აზროვნების, მეტყველების და წარმოსახვის განვითარებისთვის, არის თამაშისას თავისუფლების მინიჭება, ჩაურევლობა მის სცენარში. სწორედ თამაშში ყალიბდება ცნობიერების სიმბოლური ფუნქცია და ხდება გადასვლა ვიზუალურ-ეფექტური აზროვნებიდან წარმოსახვით აზროვნებაზე.

რაც შეეხება ბავშვთან ერთად სპეციალურად ორგანიზებულ განმავითარებელ აქტივობებს, ისინი კვლავ უნდა იყოს წარმოდგენილი ექსკლუზიურად სათამაშო ფორმით და ბავშვის ინტერესებიდან გამომდინარე.

ამ ასაკში "მეცადინეობები", რომლებსაც მშობლები ბავშვის სურვილის საწინააღმდეგოდ "ადრეული განვითარებისთვის" უტარებენ, არამარტო წარუმატებელია, არამედ ცუდი გავლენა მოახდენს მომავალში სწავლის მოტივაციაზე.

რა თქმა უნდა, დაინტერესების შემთხვევაში, შეგიძლიათ გააცნოთ მას ასოები და ციფრები. თუმცა, 3-4 წლის ბავშვისთვის ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია შემდეგი ინტელექტუალური ამოცანების შესრულება:

• სურათების ან საგნების შედარება, მსგავსების და განსხვავებების პოვნა;
• მოცემული ატრიბუტის მიხედვით ერთი ნივთის მეორეს შეხამება;
• განასხვავებენ და ასახელებენ 10-მდე ფერს, ძირითად გეომეტრიულ ფორმებს;
• "ერთი - ბევრი", "დიდი - პატარა", "გრძელი - მოკლე", "მაღალი - დაბალი", "ვიწრო - ფართო" ცნებების დაუფლება;
• ნივთები ჯგუფებად დაყოფა: ავეჯი, სათამაშოები, ტანსაცმელი და ა.შ.;
• წარმოდგენილ მწკრივში „ზედმეტი“ ნივთის ამოცნობა.

გარდა ამისა, აქცენტი უნდა გაკეთდეს ბავშვის ჰორიზონტის გაფართოებაზე, რათა მან იცოდეს შინაური და გარეული ცხოველების სახელები და განმასხვავებელი ნიშნები, ბოსტნეული, ხილი და კენკრა, ფრინველები, თევზები და მწერები, ხეები, ყვავილები და სოკოები, სეზონები, სხეულის ნაწილები, ბუნებრივი მოვლენები.

როგორ განვავითაროთ ნატიფი და უხეში მოტორული უნარები

უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში უხეში მოტორული უნარების განვითარების საუკეთესო საშუალებაა მოძრავი თამაშებია - როგორც სახლში, ასევე გარეთ.

ეს შეიძლება იყოს თამაშები მარტივი სიუჟეტით (მაგალითად, კატა-თაგვობანა), ცხოველების მიბაძვა (თაგვების მსგავსად თითის წვერებზე ცუნცულით სიარული, დათვების მსგავსად ბაჯბაჯი), "ზილინა" და თამაშები სპორტული ინვენტარით (ბურთები, რგოლები). ამ ასაკში შეჯიბრებითი და გუნდური თამაშები ჯერ ადრეა.

არანაკლებ მნიშვნელოვანი ფაქტორი კუნთოვანი აპარატის გაძლიერებისთვის, ფიზიკური გამძლეობის გაზრდისა და მოძრაობების კოორდინაციის გასაუმჯობესებლად არის ყოველდღიური ვარჯიში. ამ ეტაპზე ვარჯიშს მშობლებთან (ან სხვა უფროსებთან) ერთად თამაშის, რაც გამორიცხავს ყოველგვარ იძულებას და ვალდებულებას.

თუ ეს შესაძლებელია, სახლში კარგია სპორტული კუთხის მოწყობა, მათ შორის შვედური კედელი, ჩამოკიდებული თოკი, რგოლები და სხვა მოწყობილობები. ვარჯიშები შესანიშნავად ავითარებს მოქნილობას, გამძლეობას და რეაქციის სიჩქარეს.

რაც შეეხება ნატიფი უნარების განვითარებას, აქ დაგეხმარებათ სხვადასხვა სათამაშოები და დამხმარე საშუალებები: მოზაიკა, ფაზლები, კონსტრუქტორები, თავსატეხები, მაგნიტური თევზაობა. ასეთი თამაშები შესანიშნავად ავარჯიშებს ხელებისა და თითების ნატიფ მოძრაობებს, რას შემდეგ წერის დროს კარგად დაეხმარება.

გარდა ამისა, ბავშვს შეიძლება შესთავაზოს თამაში საყოფაცხოვრებო ნივთებით (ტანსაცმელი, ჯამები, თოკები, ბოთლები, ქილები და სხვა), მარცვლეული, ბუნებრივი მასალები (გირჩები, ტოტები, კენჭი, ბურღულეული). ამავდროულად, ძალიან მნიშვნელოვანია გახსოვდეთ უსაფრთხოების შესახებ და მკაცრად გააკონტროლოთ თამაში პატარა საგნებით.

3-4 წლის ბავშვები, როგორც წესი, კარგად რეაგირებენ თითებით თამაშებზე ტექსტის თანხლებით, მაგალითად, "ამან თქვა მშიაო" და მსგავსი. თავდაპირველად ისინი უბრალოდ აკვირდებიან მოზრდილის ხელების მოძრაობას და უსმენენ ტექსტს. შემდეგ, ზრდასრულის მიბაძვით, ისინი თავად აკეთებენ მოძრაობებს და აკავშირებენ მათ სიტყვებთან. თითების ასეთი გამოსახულებები ასტიმულირებს არა მხოლოდ შესანიშნავი მოტორული უნარების, არამედ მეხსიერების, წარმოსახვისა და მეტყველების განვითარებას.

ძერწვისას უმჯობესდება ნატიფი მოტორული უნარები. 3-4 წლის ბავშვს შეიძლება აჩვენოთ პლასტილინით ბურთების, ჩხირების გამოძერწვა, თითებსა თუ ხელისგულებს შორის გაბრტყელება, მუყაოზე დაწებება და მრავალი სხვა. შეგიძლიათ გამოძერწოთ პლასტილინი, მარილიანი ცომი, თიხა, ცვილი და ა.შ.

ხატვა ყველანაირად უნდა წახალისდეს. უაზრო ჯრაბნაც კი ძალზე სასარგებლოა სამომავლოდ წერისთვის ხელის მოსამზადებლად. მიეცით ბავშვს თავისუფალი წვდომა ქაღალდზე და ფანქრებზე.

რჩევები მშობლებისთვის

3-4 წელი უაღრესად ხელსაყრელი პერიოდია იმისთვის, რომ ბავშვს ასწავლოს თავის მოვლა: თმი დავარცხნა, დაბანა, ჩაცმა. ამ ასაკში ბავშვები, როგორც წესი, თავად ითხოვენ დამოუკიდებლობას ამ საკითხებში. მოზარდებმა უბრალოდ უნდა აცადონ ბავშვს, გაუმკლავდეს ამ მონაცემებს და ისე არ მოეპყრან, როგორც უძლურს. ასევე ინსტიქტურად არ აკეთოთ ყველაფერი მის მაგივრად. მართალია, ეს ყველაფერი მეტ დროს წაგართმევთ, მაგრამ მოთმინება ნამდვილად დაგიფასდებათ.

კარგია ბავშვის ჩართვა საოჯახო საქმეებში. თუნდაც მისმა დახმარებამ ზიანი მეტი მოიტანოს, ვიდრე სარგებელი (მაგალითად, სურდა ჭურჭლის გარეცხვა და გატეხა თეფში) - არ აქვს მნიშვნელობა. შედეგი არც ისე მნიშვნელოვანია, მთავარია საყვარელი ადამიანების დახმარების სურვილი. ბავშვს „ზრდასრული“ საქმიანობების მინდობით ვაძლიერებთ მის თვითშეფასებას და ხელს ვუწყობთ სასასრგებლოდ ყოფნის სურვილს. რა თქმა უნდა, არ მივუშვებთ ისეთ ადგილას, რაც საშიშია - ქურა, დენის წყარო.

3-4 წლის ბავშვს დატვირთული ცხოვრება სახლის გარეთ უნდა ჰქონდეს. ბავშვების უმეტესობა ამ დროისთვის დადის საბავშვო ბაღში, სადაც იღებენ სოციალური ურთიერთობის აუცილებელ გამოცდილებას.

თუ ბავშვი ამა თუ იმ მიზეზით არ დადის საბავშვო ბაღში, მშობლებმა უნდა დარწმუნდნენ, რომ მას შეუძლია რეგულარულად ჰქონდეს თანატოლებთან კონტაქტი სხვა ადგილებში. ეს შეიძლება იყოს რაიმე წრეები, კლუბები, სათამაშო ოთახები ჰიპერმარკეტებში, ან სულ მცირე, ჩვეულებრივი სათამაშო მოედნები.

3,5 წლის ბავშვი ბევრად უფრო შეგნებულად აღიქვამს თეატრებში, მუზეუმებსა და დასათვალიერებელ სივრცეებში სიარულს, ვიდრე ადრე. საგანმანათლებლო ექსკურსიები, სხვადასხვა ინტერაქტიული პროგრამა, გამოფენები და სპექტაკლები - ეს ყველაფერი ხელს შეუწყობს არა მხოლოდ ოჯახური დასვენების ორგანიზებას, არამედ უამრავ „რატომ“-ზე პასუხის გაცემას.

მაგრამ, რაც არ უნდა იყოს, 3-4 წლის ბავშვის ცხოვრებაში არის კომპიუტერული თამაშები, ტელევიზორის უკონტროლო ყურება და მრავალი აპლიკაცია მობილურ მოწყობილობებზე. ვინმეს შეიძლება სჯერა, რომ ეს განვითარებისთვის კარგია, მაგრამ სინამდვილეში ისინი არ აძლევენ ბავშვს საშუალებას თავად იფიქრონ და იმოქმედონ, განივითარონ ფანტაზია. რადგან სთავაზობენ მზა მოქმედებებსა და ვიზუალებს, სადაც ბავშვს მხოლოდ პასიური როლი აქვს. გარდა ამისა, გაჯეტების გადაჭარბებული გამოყენება საზიანოა ჯანმრთელობისთვის - აუარესებს მხედველობას და აღნაგობას, ამუხრუჭებს მეტყველების განვითარებას, აღაგზნებს ბავშვის ნერვულ სისტემას და არღვევს ძილს.